今年四月，雞冠區東風小學適應『互聯網+教育』、『互聯網+關工』的需要，探索建立了一條『網上家長課堂』，先後構建了家長群讀、家庭教育交流、家庭閱讀交流等多個網上平臺。將立德樹人教育、社會主義核心價值觀教育、學生核心素養教育、學校核心價值教育融入網絡家庭教育。目前，全校100%的家長加入到交流平臺之中，100%的家庭受益其中。
一、開闢空間，構建『家長課堂』新模式
學校責成德育部負責籌建『網上家長課堂』，前期先是通過學校家長大講臺對家長讀書情況、家庭教育情況展開調研。在此基礎上，申請了省級規劃辦課題立項，成立了專門機構，即：以校長為組長的『網上家長課堂』領導小組、以校關工委為指導的『網上家長課堂』顧問小組、以德育部和班主任為主要成員的課題研究小組。由信息部提供技術支持，學校通過『UMU』平臺、國家公共資源教育服務平臺、微信群等網上交流平臺，構建了家長群讀平臺、家庭教育交流平臺、家庭閱讀交流平臺等『網上家長課堂』。
二、全員參與，匯聚讀書活動新能量
『網上家長課堂』主要以讀書交流為主，采取『二級』家長讀書交流制。校級讀書交流平臺為一級平臺，成員包括德育主任和25個班級讀書交流引導員組成，學校德育主任負責組織管理；班級讀書交流平臺為二級平臺，每班推選出一位素質高、愛讀書、有見解的家長擔任讀書引導員，負責轉發德育主任在校級讀書群中的讀書內容，組織讀書交流活動，負責交流活動記錄，組織家長們撰寫學習心得，在『網上家長課堂』上進行交流分享。班主任教師積極組織全班家長加入班級讀書平臺。為有效組織家長閱讀，由課題研究組提出家長閱讀實施方案、管理制度和評價方法，征求顧問小組意見後，提交領導小組研究後組織實施。
每周二、周四晚七點至八點時間，德育主任將精選的一篇讀書內容發至校級讀書群中，組織25位班級讀書交流引導員先行閱讀、討論與交流。每周三、周五晚七點至八點時間，再由各班級讀書交流引導員將讀書內容轉發至班級讀書交流平臺中，組織班級群內家長閱讀、討論、交流。德育主任定期通報班級的讀書交流情況，表彰先進家長。校領導小組、顧問小組和課題組成員也加入到了各個班級的交流平臺，傾聽家長呼聲，瀏覽家長心得，開展互動交流，從而不斷調整和改善網上交流模式，幫助家長們解決相關難題。
三級管理小組定期召開讀書內容推介會，引導家長和孩子開展網上讀書活動。結合學校特色和民族傳統節日、紀念日等實際，每月確立一個大的讀書主題，先後確定了『在家教中成長』、『做個好榜樣』、『緬懷革命先烈』、『與大師接觸』、『與法律同行』、『中華魂民族魂』等主題，把網上讀書活動同『兩史』『三愛』教育、『中華魂』主題讀書和『傳承紅色基因爭做時代新人』等實踐活動緊密結合，對學生家長和青少年培養樹立社會主義核心價值觀起到重要推動作用。
三、讀書熏染，成就教育質量新變化
『網上家長課堂』的建立，對全面提昇教育教學質量，發揮了傳統方式無可替代的作用。
1、家長教育理念與行為方式得以有效地改善。『網上家庭課堂』，拉近了家長彼此的時空距離，解決了家長不想學習、無書可讀、不會選書、沒有時間讀書的諸多難題，一部手機、一臺電腦將一群職業不同、素養不同、理念不同的陌生人，凝聚成了一個愛讀書、樂交流、懂生活的充滿正能量的群體。他們通過讀書交流平臺收獲了教育經驗，提昇了文明素養，重塑了價值觀與人生觀。『感謝學校創建這個讀書平臺，讓我們在教育孩子時多了一份思考，多了一份冷靜，能夠及時調整自己的心態，讓孩子在更好的家教氛圍中成長。』這是許多家長從內心深處發出的感慨。四個月下來，越來越多的家長在平臺上給『三級管理小組』寫下感人肺腑的留言。讓學校看到『互聯網+家庭教育』之路越走越寬闊，越走越光明，增強了學校對『網上家庭課堂』建設工作的勇氣和信心。
2、家庭教育質量明顯提昇。一是促進了家校聯系。家長的讀書學習與交流，不但消除了家校隔閡，更是將部分家庭教育的阻力變為學校教育的助力和動力。家長積極參與到學校教育管理中來，配合學校開展的各項教育活動。使『家校』聯動機制發揮到最大化。二是促進了高雅家庭教育環境的形成。在家長讀書的學習時間段，孩子們也會自覺地拿起課外書進行安靜的閱讀，更多的家長認識到閱讀的重要性，積極地參與到親子閱讀活動中。
3、學生觀念與行為顯著改善。在家長的配合下，孩子們更加心悅誠服的接受學校的管理、老師的教育，在創美特色教育環境中，學校少先隊被評為雞西市『優秀少先隊大隊』，崔宇靚同學獲得全省『讀書狀元』稱號和全國讀書活動『一等獎』；金多多獲全省青少年科技創新大賽科學幻想畫一等獎；李博詩、曲晨寬獲雞西市優秀少先隊員榮譽稱號，孫千雅獲雞西市第十一屆少兒纔藝大賽語言類二等獎，劉承曄等7人獲雞冠區『環保小衛士』繪畫比賽一、二等獎。5月20日，鄭傳宏同學在北京第171中學附屬青年湖小學參加比賽，代表雞西市小學組獲『星火銀質獎』。更有百餘名學生在各級讀書、纔藝、書法、集郵、機器人等藝體科技競賽中獲得各級名類大獎。省、市關工委領導到東風小學調研。調研組充分肯定學校利用『互聯網+』搭建家長讀書平臺，帶領家長開展線上讀書活動給予了高度評價。
